Paradigma da aprendizagem ao longo da vida.

A aprendizagem ao longo da vida significa que a vida e a aprendizagem avançam ou deveriam avançar a par e passo isto é evoca a necessidade do homem aprender ao longo de toda a vida, do berço a sepultura.

“A educação ocupa cada vez mais espaço na vida das pessoas à medida que aumenta o papel que desempenha na dinamica das sociedades modernas…” Quanto mais conhecimentos  possui uma pessoa, mais possibilidades tem de ascender socialmente. E mais pessoas formadas tem uma nação, mais massa crítica tem para impulsionar o desenvolvimento do pais.

Com a evolução rápida do mundo, só poderão acompanhar e perceber as mutações que nele se operam aqueles que tiveram os conhecimentos atualizados para poderem se encaixar nos principios ou fundamentos da nova política do Conselho  da Europa que são: a igualização- a participação e a globalização.

A igualização- Numa sociedade, o conhechecimento ou nível de instruçao são fatores de inclusão e coesão sociais e de igualdade de oportunidades com todos os cidadãos com as mesmas qualificações.

A participação - A condição para uma participação ativa em qualquer projeto ou atividade, é ter conhecimentos e competências para que  a contribuição possa dar resultados palpapáveis, mas a valorização dos quadros não fica para trás sob pena de haver fuga de cérebros como reconheceu a estratégia de Lisboa:

Actualmente, a competitividade e o dinamismo são dois domínios onde a EU evidencia um atraso relativamente aos Estados Unidos. A educação e a formação devem desempenhar um papel decisivo para atrair e manter na Europa as pessoas altamente qualificadas. A diferença entre a produtividade na UE e nos Estados Unidos continua a agravar-se. Para inverter esta tendência, são necessários investimentos na I&D e nas TIC, bem como no "desenvolvimento do capital humano".

Comunicação da Comissão. Investir eficazmente na educação e na formação: um imperativo para a Europa, Janeiro

de2003, p. 6

A globalização- Formação de cidadãos do mundo, neste aspeto esses devem ter o saber fazer, o saber ser eo saber vover juntos.

Por isso na aprendizagem ao longo da vida não devemos por de lado os professores, a sua formação e os meis de informação e  de comunicaão ou seja as Tic.

Para terminar citações de: Educação um tesouro a descobrir.

“O conceito da educação ao longo da vida é a chave que abre as portas do sec.XXI. Ultrapassa a distinção tradicional e educação permanente. Aproxima-se de um outro conceito proposto com frequência: o da sociedade educativa, onde tudo pode ser ocasião para aprender e desenvolver os próprios talentos.”

“ Em suma, a educação ao longo de toda a vida, deve aproveitar todas as oportunidades oferecidas pela sociedade.”

 Bibliografia:

Educação um tesouro a descobrir- Jacques Delors

https://www.google.com/search?q=Paradigma+da+aprendizagem+ao+longo+da+vida&ie=utf-8&oe=utf-8

Algumas passagens das intervenções dos colegas

A cimeira de Lisboa, realizada em março de 2000, chegou à mesma conclusão. Sendo certo que a Europa entrou na Era do Conhecimento, os sistemas de educação e formação deveriam igualmente acompanhar as mutações sociais, económicas e culturais, com implicação direta na aprendizagem, no trabalho e na própria vida. Foi então defendido que para a Europa se tornar mais competitiva, era fulcral investir na Educação/Formação e na mobilidade.

   Rogério

 Entre as numerosas e complexas transformações que atravessam a sociedade europeia, distingue três "choques motores" -  o choque da sociedade da informação, o choque da mundialização e o choque da civilização cientifica e técnica.

    O choque da sociedade da informação - tem como repercussão transformar a natureza do trabalho e a organização da produção, de onde decorre a necessidade de o individuo se adaptar não só a novos instrumentos técnicos mas também à evolução das condições de trabalho;

     O choque da mundialização - que subverte os dados da criação do emprego e anula as fronteiras entre os mercados de trabalho. A manutenção do modelo social europeu pressupõe uma elevação geral das qualificações;

      O choque da civilização científica e técnica - apesar do seu efeito geralmente benéfico, gera um sentimento de ameaça e receios irracionais na sociedade.

        Dai o facto de entre as numerosas e complexas transformações que atravessam  a sociedade europeia, o Livro Branco distingue estes três factores.

        Segundo ainda o Livro Branco, é construindo o mais rapidamente possível a sociedade cognitiva europeia que poderá ser atingido o objetivo de uma Europa capaz de contribuir simultaneamente para modificar a natureza das coisas à escala planetária e preservar plenamente a consciência individual.

        Julgo ter deixado aqui mas detalhes em torno da questão colocado pelo professor.

 António Miguel

"Falar de educação para vida implica estar comprometido com o aprender, que resulta da nossa necessidade de acompanhar as transformações que vão se operando a nível dos contextos sociais."

Daniel Vieira